Formação continuada: um estudo colaborativo com professores do Ensino Médio de Rondônia

Sirley Leite Freitas, Juracy Machado Pacífico

Resumo


Este artigo resulta de recorte de uma pesquisa de mestrado. Aqui, apresentamos o resultado da investigação dos desafios e das possiblidades para efetivar a formação continuada, dentro do espaço escolar, para professores do ensino médio. Participaram da pesquisa 16 professores e quatro membros da equipe pedagógica de uma escola da rede estadual de ensino em Rondônia. Após o estudo, podemos afirmar que efetivar a formação continuada dentro do espaço escolar é algo possível, desde que se reflita e construa coletivamente todo o processo.

Palavras-chave


educação; formação docente; formação continuada; desafios da formação

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DOI: http://dx.doi.org/10.20435/inter.v21i1.1953

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ISSN 1984-042X (versão online)