A educação do campo em Ji-Paraná, RO: a mesmidade e a interdição de identidades camponesas

Alberto Dias Valadão, José Licinio Backes

Resumo


O presente trabalho, inspirado nos Estudos Culturais, faz uma análise das proposições docentes sobre as práticas que devem ser desenvolvidas para o fortalecimento da Educação do Campo no município de Ji-Paraná, RO. Mostra-se que as identidades camponesas tendem a continuar sendo padronizadas porque os sujeitos do campo não participam do processo de elaboração da educação que a eles se destina.


Palavras-chave


educação do campo; estudos culturais; práticas curriculares.

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DOI: http://dx.doi.org/10.20435/inter.v19i2.1597

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